Sessió 5: Magnituds derivades del PIB.

Finalitat de la sessió:

- Aprendre a canviar de magnituds.

- Conèixer altres magnituds derivades del PIB.

 Què farem per aconseguir-ho?

- Veure un vídeo explicatiu sobre el canvi de magnituds.

- Exercicis per a fer càlculs.

Vídeo explicatiu (elaborat per la professora).

S'anirà parant perquè podem assolir bé els conceptes i remarcar i apuntar les explicacions corresponents. A més a més, s'hauran de contestar a les preguntes que van apareguent. Els alumnes hauran de fer en un full el mateix esquema que al vídeo.

 

https://edpuzzle.com/media/60814a0f431a534143eb2b64 

Exercicis.

1) Defineix i relaciona les següents macromagnituds, PIB, PNB, RN. Calcula la renda nacional, tenint en compte que el PIBpm és 4000, l'amortització és 100, el rfn 60, el rfe 80, les subvencions 200 i els imposts indirectes 70.

2) Calcula el PIB a cost de factors a partir de les següents dades:

- El PNB a cost de factors ascendeix a 1800.

- S'han pagar 20 euros en concepte de lloguers, patents, interessos i salaris a factors productius de l'estranger.

- S'han pagar 40 euros en l'estranger pels mateixos conceptes a factors productius.

Sabent que partim de les dades de l'apartat anterior i sabem que la depreciació dels elements de capital fix ascendeixen a 60 euros, calcula el PIN i el PNN a cost de factors.

Si a més a més, el valor dels impostos indirectes és de 50 euros i que les subvencions a les empreses es xifren en 100 euros, calcula a preus de mercat: el PNB, el PIN i el PNN.

3) Els comptes nacionals d'un país presenten les següents dades:

- Salaris: 700

- Impostos directes: 800

- Amortitzacions: 200

- Beneficis: 250

- Impostos indirectes: 100

- Subvencions: 40

- Transferències: 15

- Interessos: 100

- Lloguer: 70

- Pagaments a la S.S.: 25

- Rendes nacionals en l'exterior: 90

- Rendes estrangeres en el país: 60

A partit d'elles, calcula:

a) El PIB a cost de factors i a preus de mercat.

b) El PNB a cost de factors i a preus de mercat.

c) La renda nacional i la renda personal disponible.

4)  Una economia té les següents dades anuals:

Amortització = 174

Salaris =498

Beneficis de les empreses= 130

Interessos= 96

Impostos directes= 92

Lloguer i altres rendes= 217

Rendes pagades als estrangers en la nació = 8

Rendes pagades als factors nacionals en l'estranger= 6

Transferències = 114

Pagaments a la Seguretat Social = 87

Quina és la Renda Personal Disponible (RDP) per càpita d'aquesta economia durant aquest any si té 25 milions d'habitants?

5) Donades les següents dades en milions d'euros:

PIBpm=90.000

Impostos directes (IRPF)= 11.600

Cotitzacions a la S.S. = 10.900

Renda de factors nacionals en l'estranger (Rfn) = 16.000

Amortitzacions= 12.000

Renda factors estrangers en territoris nacional (Rfe)= 12.000

Impostos indirectes= 8.000

Subvencions oficials= 2.000

a) Calcula el PNBpm i el PNNpm i la RN

b) Quina és la renda personal disponible (RDP) per habitant si el territori té 700.000 habitants?

Sessió 8: Repàs de la unitat.

 Aquesta sessió estarà guiada pel professor, però són els alumnes qui s'encarreguen d'ella.

Així, es faran 7 grups (normalment de 2 a 4 persones). En eixe moment, i amb la unitat revisada i estudiada a casa i durant les activitats que s'han anat proposant, degueu fer el següent:

1r. Es repartirà un apartat a cada grup triat a l'atzar.

2n. Haureu de fer un resum d'eixe apartat, en el que hi apareguin paraules clau i que conteste a les preguntes següents.

- Per què cregueu que serveix?

- Quin és el seu contingut? És a dir, de que parla l'apartat?

- Vos han ajudat les activitats proposades? Necessiteu algun reforç?

3r. Repartir-se la presentació de l'apartat i eixir a presentar-ho.

Mentre un grup ix a exposar, la resta anotaran els dubtes que se li presenten. A més a més, la professora farà preguntes.al final de la classe, amb un tipus test.

TEST FINAL (fins 1 punt de la nota)

test en Kahoot

1) La macroeconomia:

    a) estudia els problemes econòmics en el seu conjunt.

    b) estudia els problemes econòmics individualment, centrant-se en alguns agents econòmics.

    c) analitza el comportament global del sistema econòmic, però no permet conèixer i actuar sobre el nivell de l'activitat econòmica d'un país determinat.

2) El PIB

    a) és un indicador econòmic que pot mesurar l'activitat econòmica d'un país.

    b) té en compte els preus.

    c) ambdues són correctes.

3) Les principals formes o víes per a calcular el PIB són

    a) la producció i la despesa.

    b) la renda, la producció i la despesa.

    c) Ninguna de les anteriors són correctes.

4) El mètode de la despesa:

    a) Calcula el PIB a preu de mercat.

    b) Calcula el PIB a cost de factors.

    c) calcula el PIB a través de la suma de les rendes dels factors productius.

5) El PIB és

    a) el valor monetari de tots els béns i serveis finals produïts dins d'un mateix país en un període de temps.

    b) el valor dels béns i serveis produïts tan fora com dins d'un país, produïts pels nacionals.

    c) el valor monetari dels béns i serveis d'un país o una economia restant-li la depreciació de les instal·lacions.

6) L'evolució del PIB és més favorable a Espanya:

    a) des de 1970-1990, aproximadament.

    b) des de 1990-2014, aproximadament.

    c) des de 2010-2021, aproximadament.

7) Per passar del producte a preu de mercat al producte a cost de factor:

    a) haure de restar els impostos i afegir-li les subvencions.

    b) haure de sumar els impostos indirectes i restar-li les subvencions.

    c) sumar-li ambdues coses.

8) La renda nacional neta (RNN) és el mateix que:

    a) el Producte Nacional Brut a cost de factors.

    b) el Producte Interior Brut a preu de mercat.

    c) el Producte Nacional Net a cost de factors.

9) El PIB presenta deficiències perquè:

    a) té en compte el treball del voluntariat.

    b) no mesura la qualitat de la vida.

    c) recull l'economia submergida. 

10) Els cicles econòmics:

    a) són fluctuacions de l'activitat econòmica que dona lloc a una successió de fases ascendents i descendents. 

    b) les fases duren sempre els mateixos anys, i coneguem quan van a vindre.

    c) es divideix en quatre fases: recessió, depressió, fons i expansió.

Sessió 7: Cicles econòmics

 Finalitat de la sessió.

- Conèixer els cicles econòmics.

- Saber com funciona l'economia, reconeguent les seves fases.

Com ho farem?

- Apunts de classe.

- Mural sobre els cicles econòmics.

Els cicles econòmics.

Als apunts del llibre, (baix mostrats) tenim les fases per les quals passa l'economia. Així mateix, llegiu atentament el que posa en cada una d'elles. Una vegada llegit, expliqueu amb les vostres paraules què és un cicle econòmic, les fases i representeu cada una d'elles.

Per això, feu grups de 2 a 4 persones, i agafeu un dels gràfics que es van fer en la sessió 4, sobre l'evolució del PIB. Amb ell, heu d'elaborar un mural on s'indique les fases que s'han experimentat (nom i explicació amb les vostres paraules). A banda, podeu apuntar sobre els motius d'aquest moment. Una vegada finalitzat el mural, es puntuarà pels companys. Recordeu, que allò important és l'explicació. Els guanyadors obtindran +1 punt en la nota, la resta 0.5 punts.

Temps:

- 10 minuts lectura dels apunts i anotar dubtes, (millor si es llegeix en casa)

- 10 minuts aclarir dubtes.

- 20 realització del mural.

- 15 minuts exposició i votació dels murals a classe.

Mural cicle econòmic 

APUNTS.

La situació econòmica d'un país varia al llarg del temps i s'ha demostrat que té un comportament cíclic.

Es denominen cicles econòmics a les fluctuacions de l'activitat econòmica que donen lloc a una successió de fases ascendents i descendents.

Els cicles econòmics es succeeixen uns a altres de forma constant. 

Cada cicle econòmic es divideix en quatre fases; recessió, fons, expansió i cim.

Fons: marca el punt més baix de la recessió. Es caracteritza per la infrautilització dels recursos productius i són especialment preocupants les taxes d'atur i l'alt volum d'emmagatzematge d'existències.

Expansió: és una fase ascendent del cicle, és a dir, és una fase en la qual creix l'activitat econòmica i es caracteritza perquè el consum i la producció augmenta, i amb això, l'ocupació, les rendes de les families, els beneficis, la inversió i els preus.

Cim: és el punt màxim de la fase d'expansió. S'aproxima als nivells de ple rendiment i cada vegada és més difícil augmentar la producció mitjançant la utilització dels recursos.

Recessió: fase del cicle en el qual es produeix un descens en l'activitat econòmica ocasionat per la caiguda del consum i per tant, la producció, l'ocupació i els preus. Si aquesta situació s'allarga en el temps fins constituir un descens greu de l'activitat econòmica, parlem de depressió o crisi econòmica.

Sessió 6: Crítiques al PIB com a indicador econòmic. Alternatives al PIB

 Finalitat de la sessió:

- Conèixer les deficiències del PIB.

- Cercar, mostrar i estudiar altres indicadors al PIB.

Com ho farem?

- Mostrant una presentació i explicant.

- Activitat sobre les alternatives al PIB.

Presentació sobre les deficiències del PIB:

Activitat sobre les alternatives al PIB.

Alternatives al PIB

Conegueu alguna alternativa al PIB? Si la resposta és que sí, heu d'explicar la seua metodologia i en que consisteix. Però, si la resposta és que no l'activitat serà la següent:

Amb el material i els recursos que tenim a l'aula: Ordinador, articles impresos, fotografies, un mòbil per a tota la classe, enciclopèdia econòmica, heu d'intentar buscar alternatives al PIB. 

Així, la classe es dividirà en grups de 2 a 4 persones, els que primer arriben als recursos tindran més temps per buscar però cada 5 minuts hauran de canviar de recurs. Caldrà que apunten allò que creguin més important, per després fer un resum sobre l'indicador que han buscat. 

Els últims 15 minuts de la classe, s'utilitzaran per fer un debat sobre els indicadors trobats. Cadascun defendrà el seu amb un mínim de 5 arguments. 

Tots els indicadors s'exposaran al blog i serviran per a estudiar amb les correccions oportunes.

Sessió 4: Quina és la nostra situació?

 Per respondre a la qüestió que s'exposa en aquesta entrada es planteja una activitat en grups, i que a ser possible, s'organitze dins de l'aula d'informàtica o on hi hagen ordinadors.

ACTIVITAT

Es reparteix la classe en grups de dues a quatre persones. Així, una vegada formats els grups s'inscriuran en un llistat. 

Com podem veure, hi ha una bateria d'articles sobre l'evolució del PIB. Aquests articles poden parlar des dels inicis de les investigacions sobre el PIB com de l'actualitat. Els alumnes, així, hauran de llegir uns quants articles (tots els necessaris) per escriure un resum sobre l'evolució del PIB. 

Els temps  són:

- 20 minuts lectura.

- 15 minuts escriptura del resum i dibuix de l'evolució del PIB.

- 20 minuts exposició dels resums per un representant a l'atzar de cada grup.

El resum ha de tindre:

- una introducció.

- un desenvolupament. Descriure quina ha sigut l'evolució d'aquest indicador, si escau poden posar-se fotografies.

- unes conclusions finals.

- No ha de tindre més de dues pàgines, però s'ha d'intentar incloure tota la informació possible.

Bateria d'articles: (podeu buscar-ne més si cal)

Estudi de l'evolució del PIB en Espanya

Estudi de l'evolució del PIB en Espanya i dels seus components d'oferta i demanda

Evolució del PIB per capita en Espanya

El PIB es contrau un 10.8% en 2020

Espanya s'assoma a una contracció del PIB en el primer trimestre de 2021

Espanya va sofrir la major caiguda del PIB des de que hi ha registres i l'economia no ha crescut res

El PIB i els seus components

Nota de premsa INE: Comptabilitat nacional

Sessió 3: Mètodes de càlcul del PIB

 Finalitat de la sessió:

- Aclarir que és el PIB.

- Conèixer i saber calcular el PIB per diferents mètodes.

Què farem per aconseguir-ho?

- Vídeo explicatiu.

- Presentar els mètodes.

- Activitats.

Però primerament, anem a repassar el que es va impartir a la darrera sessió. Per això, anem a utilitzar la secció de comentaris de la  sessió 2. 

5P-5L.

Aquesta activitat consisteix en fer un resum de cinc línies, en el qual deuen aparèixer aquestes cinc paraules: macroeconomia, creixement, PIB, renda i activitat. Aquest resum deu introduir-se en la secció de comentaris, el que més "likes" tinga serà el que projectarem a l'entrada del blog i sumarà 0.2 punts en la nota final.

Vídeo: Què és el PIB?

Aquest vídeo ens servirà per clarificar que és el PIB.

Si ja tenim clar que és el PIB, ara hem de veure com el podem calcular. 

A la sessió anterior, veiem com el PIB mesurava l'activitat econòmica, i que es podia arribar a ell de tres formes diferents, com es veu a la diapositiva següent:

D'aquesta manera, anem a continuar la presentació veient com es calcula el PIB pels diferents mètodes: 

                                                    mètodes de càlcul del PIB

Activitats: 

1) Unir els següents elements al mètode corresponent per a calcular al PIB. Explicar, a més a més, perquè es considera així i si és PIB pm o PIB a cf.

Consum Privat

Consum públic.

Sous funcionaris de l'estat.

Salaris.

Beneficis de les empreses.

Exportacions de béns i serveis.                                           Mètode renda                           PIB cf

Lloguers i altres rendes.

Interessos rebuts per dipòsits.

Importacions de béns i serveis.                                           Mètode despesa                        PIB pm

Dividends rebuts.

Inversió empresarial.

Beneficis no distribuïts.

Variació d'existències.

2) Calcula el PIB a preu de mercat d'una economia a partir de les següents dades:

- El consum privat és de 300 euros.

- La inversió efectuada per les empreses ha sigut de 200 euros.

- La despesa pública suposa 100 euros.

- Les exportacions i importacions que duen a terme són, respectivament de 75 i 50 euros. 

3) En la taula adjunta es poden veure les magnituds econòmiques de Econominolandia, en l'any 2021 (en milions d'euros). A partir d'aquestes dades:

- Calcula el valor del PIB pm i PIB cf de l'any 2021.

- Sabent que en l'any 2020 el PIB fou de 1.310 milions d'euros, calcula la variació que ha experimentat el creixement econòmic.

- Quin seria el valor del PIB pm d'aquesta economia si de repent tancarà totalment les fronteres a l'exterior?

4) En una economia hi ha quatre productors: un agricultor que recull raïm, una cooperativa que produeix vi, una tenda de vins i un bar.

- L'agricultor ven tota la seua producció a la cooperativa per 120.000 euros.

- La cooperativa ven la meitat de la seua producció a la tenda de vins per 100.000 euros i l'altra meitat al bar per 100.000.

- La tenda de vins ven al públic per 150.000 euros i el bar ven als seus clients per 130.000 euros el vi adquirit.

Calcula el PIB pel mètode de l'oferta o del valor afegit.

5) Una economia té les següents dades anuals:

Salaris= 498

Beneficis de les empreses= 130

Interessos= 96

Lloguer i altres rendes= 217

Transferències= 114

Pagaments a la Seguretat Social = 87

Calcula el PIB pel mètode adequat.

6) Un país produeix taronges i llimes. Durant els anys 2019, 2020, 2021 es veneren respectivament 100.000, 150.000 i 120.000 kg de taronges a 1, 0.75 i 1.2 euros el kg, i les vendes de llimes en aquests tres anys ascendiren a 60.000, 65.000 i 70.000 kg venuts a 0.8, 0.9 i 1 euro el kilo.

a) Diferencia entre el PIB nominal i el PIB real.

b) En els  anys indicats, calcula:

- El PIB nominal i el percentatge de variació respecte a l'any 2019.

- El PIB real respecte del 2019 i la seua variació.

- Quins inconvenients planteja valorar aquestes magnituds en termes nominals? Justifica la resposta.

Sessió 2: Introducció i conceptes bàsics.

FINALITAT DE LA SESSIÓ 

En aquesta sessió es veurà una introducció sobre el PIB, detallant la seva definició, mesurament i objectius.

Per això, utilitzarem un PowerPoint que ens aportarà tota la informació que hem d'aprendre.

INSTRUCCIONS DE L'ACTIVITAT I PRESENTACIÓ:

Llegiu atentament la presentació, però sobretot escolteu bé l'explicació junt als apunts. Doncs, hi ha errades intencionades a la presentació per tal de que les canviem entre tots. A més a més, hem de completar la presentació amb els apunts i les explicacions, junt als dubtes que hi apareguin durant la sessió.